标题：小学一年级上册语文、数学期末复习计划

内容：
期末将至。

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

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1.

小学一年级上册语文期末复习计划　　一、复习目标：　　1、通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。

2、准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。

3、进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。

4、正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

二、复习重点：　　1、复韵母和鼻韵母的发音。

2、熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。

三、复习的难点：　　1、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2、课文的朗读和背诵。

四、复习内容。

1、拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。

2、字词部分：　　A、听写129个字和由129个字组成的词语。

掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。

B、本书中出现过的反义词、数量词。

C、字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。

D、观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。

3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

3、句、课文部分。

A、课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。

B、认识句号、问号、叹号。

根据不同的语气读好这些句子。

C、能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？

什么地方有什么？

“有……有……还有……。

”　　D、能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。

五、班级情况分析：　　班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。

拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。

对于后进生，需要教师给予个别辅导。

在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。

因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六、复习措施：　　1、根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。

2、对差生重点进行拼音辅导。

2.

小学一年级上册语文期末复习计划　　一、复习要求1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

2、关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段有价值的基础性资源。

教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。

例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则，前后鼻韵的区分等。

生字上集中表现在同音字的混淆。

阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。

造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3、关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。

另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二、复习方法1、按单元进行要点复习。

2、分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。

三、复习内容：（一）汉语拼音：1、复习目标：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。

熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、复习要点及方法：声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生容易混淆。

在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。

或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。

3.

小学一年级上册语文期末复习计划　　一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

四、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

五、复习安排：复习内容具体题型课时安排汉语拼音1、声母、韵母、整体认读音节4课时2、音节的分类；标调规则3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节字词1、看拼音写词语8课时2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词句子1、乱词成句3课时2、把句子补充完整；仿写句子3、简单的写话练习阅读1、按课文内容填空4课时2、课外短文阅读训练单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时4.

小学一年级上册数学期末复习计划　　一、本学期主要有如下几块教学内容：1、数和数的运算数和数的运算主要包括10以内数的认识和加减法；11—20各数的认识；20以内进位加法。

此外，还包括比长短、比多少、几个和第几、寻找规律、钟面的认识（几时和几时半）等内容。

2、空间和图形空间和图形主要包括比长短和高矮；辨认物体和图形（长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆等）。

3、统计和概率统计和概率主要包括对实物、图片及数据进行分类整理；象形统计图等。

4、实践与综合应用在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的'内容，主要包括统计、图文应用题等内容。

二、复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

三、复习所要达到的目标：1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

2、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

3、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

四、复习措施根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导。

5.

小学一年级上册数学期末复习计划　　期末将至。

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

指导思想：根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的运用知识解决问题的能力，有效提高数学成绩。

学生情况分析：好的方面：大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较专心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的知识解决一些简单的问题。

不足的方面：一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，学生们的基础知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，对学习人民币的认识和换算有一定的难度，特别是换算不能熟练的进行，认识时间学生们对“分”的认识比较模糊，学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱，特别是逆向思维的问题。

复习内容：1、上下、前后、左右，运用行列的确定位置的知识。

2、20以内的退位减法，100以内数的认识和加减法。

3、认识人民币、认识时间。

4、找规律、统计。

5、解决问题。

复习要求：1、学生能掌握上下、前后、左右的知识，能根据行列的确的定物体的具体位置。

2、学生能熟练的数100以内数，会写100以内数，掌握100以内数的组成，会比较大小。

3、学生能较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。

4、能认识人民币的单位元、角、分，能进行人民币的简单换算。

5、学生会读、写几时几分，熟练掌握1时=60分。

6、会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题。

7、能用所学的知识解决简单的问题。

复习措施：1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资源，让学生准确地描述出自己所处的位置，各种物体的位置，特别强调“左、右”的相对性问题。

2、100以内数的复习：引导学生通过观察数位表，了解数的组成和比较数的大小。

3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，注意对比练习，让学生掌握计算算法，每天利用三分钟时间，进行听算练习，课后回家进行一定量的视算练习。

3、“元、角、分”的认识，通过大量的操作，设计活动情境帮助学生认识元、角、分的关系及应用。

4、认识时间引导学生说说自己是怎么看钟面的，指导学生学会看几时，数几分，可以通过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生巩固有关钟面的知识。

5、指导学生收集本班学生的有关数据，经历收集、整理数据的过程，能掌握收集、整理数据的简单方法，引导学生看统计表并根据统计表的有关数据提出简单的问题。

6、指导学生学会看图，看图先看图的主体部分，看图要按一定的顺序，找出相关的信息，能较准确地说出图意，找出相应的方法解决问题。

培优措施：引导学生学习整理、归纳本册所学的知识，学习构建知识系统，回忆学习方法，指导学生学习从不同的角度思考问题，特别加强逆向思维的训练。

补差措施：适当降低一些学习难度，由易到难，培养孩子的学习自信心，教给学生学习的方法，按块、分单元给学生进行整理和复习，一个知识点一个知识点过关，课后根据不同的学生知识缺失的情况，进行个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所提高。

发布时间：2025-04-28 20:42:31
来源：学历学位网
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