标题：小学一年级上册期末复习计划

内容：
温故而知新，通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以使你举一反三，触类旁通，扩大知识面。

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1.

小学一年级上册期末复习计划 篇一　　一、指导思想1、查漏补缺。

对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。

使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

3、练习过程中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习目标1、引导学生学会整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过知识整理，使学生对本学期学习的知识有系统化认识，在巩固知识的过程中，对于缺漏的知识进行强化训练。

3、通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都能得到不同程度的发展。

5、培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

三、学情分析1、一年级学生的识字量较少，题目的分析理解能力还不强。

2、学生的课堂倾听习惯有待加强，大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。

3、知识的回生速度快，对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

4、书写速度慢，有很多字不懂正确书写。

四、复习内容1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会正确读、写0至20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3、结合实际情境，学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”、“＜”、“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

6、能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

7、能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的多样性。

8、会认读整时和半时，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

9、根据所学知识，解答简单的找规律的题目。

五、复习方法讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。

针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点，加强学困学的辅导工作。

2.

小学一年级上册期末复习计划 篇二　　一、复习目标1、将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的知识网络，温故而知新。

2、促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。

3、测查考核进行全面、科学、轻松愉快的评价，减轻学生压力，增强学生学习数学的自信心。

二、复习内容知识与技能（一）数与代数1、认识1-20各数，进一步体会数的意义。

2、能熟练计算20以内数的加减法，解决相关的实际问题。

3、进一步巩固小数的意义、性质，解决一些实际问题。

4、能根据观察发现规律。

（二）空间与图形1、根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

2、巩固认识左右、前后、上下方位。

（三）统计与概率1、能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

2、能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计图和简单的统计表。

（四）实践与综合运用1、能运用学过的知识解决实际问题。

2、能初步了解用数学研究问题的。

3.

小学一年级上册期末复习计划 篇三　　一、指导思想：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，力争达到规定的教学目标。

二、重难点：重点：100以内数的认识及加减法计算。

难点：人民币的认识。

三、复习内容：按知识的版块整理，复习的主要内容有六大版块。

1、认识图形。

学生需要认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并且会用这几种图形拼图。

难点在长方形与平行四边的区分。

（1课时）2、“分类与整理”的复习。

着重复习象形统计图和简单统计表。

（1课时）3、“100以内的数”的复习。

着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。

对于数位表应进行重点复习。

复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养学生学习的自信心。

（1课时）4、“100以内的加法和减法”的复习。

主要从两方面进行复习：一是100以内加减法的口算，二是用计算解决简单的问题。

计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。

对于“20以内的退位减法”，学生应熟练掌握。

对于其他的一步口算，要求比较熟练。

对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。

对于计算方法，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

复习时，可以先让学生计算。

计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。

使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。

同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。

在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。

复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。

然后，学生思考：根据图意，提出数学问题？

可以采用分小组讨论的方式。

讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。

（4课时）5、人民币“元、角、分”的复习。

要求学生认识各种面额的人命币，知道元、角、分之间的关系并且会相互换算，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

复习时，主要让学生回忆所学的知识。

如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。

（2课时）6、“找规律”的复习主要有图形规律、数字重复规律、数字计算规律和用规律解决问题，难点同时也需要重点复习的是，数字计算规律和用规律解决问题。

（1课时）平时的练习和综合检测计划5个课时。

四、复习的具体措施1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己目前对哪些知识的记忆已经比较模糊，需要好好巩固。

2、充分考虑一年级学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，让学生在快乐中复习。

如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。

又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。

可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、先做后讲。

学生先做题，老师根据学生的掌握程度再讲。

精炼精讲，跳有价值有代表性的题目训练，避免题海战术。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改进对学生评估，重视学生自身的比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

多鼓励夸奖学生，增强学生的自信心。

6、重点做好临界生、后进生的辅导工作。

4.

小学一年级上册期末复习计划 篇四　　一、本年级本学期建议考核重点。

汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3．能准确地拼读音节。

识字写字：1．准确认读356个生字。

2．正确书写24个基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

阅读理解：1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

句子表达：1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

二、复习内容概述：1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。

教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。

除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

复习课的质量直接关系到复习的效果。

我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。

2．关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段有价值的基础性资源。

教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。

例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。

生字上集中表现在同音字的混淆。

阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。

造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。

教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3．关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。

教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。

另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

三、复习时间安排：12月26日～1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习1月6日~~1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习　5.

小学一年级上册期末复习计划 篇五　　一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字1、准确认读500个生字。

2、复习掌握一些常用的识字方法。

培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。

做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读1、朗读、背诵指定的课文。

分角色朗读对话。

2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3、认识句号、问号、感叹号。

4、正确、流利地朗读课文。

知道课文的大意。

发布时间：2025-04-28 16:01:33
来源：学历学位网
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