标题：小学一年级语文期中、期末试卷分析 内容： 试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。 以下是学历学位网整理的《小学一年级语文期中、期末试卷分析》相关资料，希望帮助到您。 1. 小学一年级语文期中试卷分析　　第一项：把学过的声母按顺序写下来本题大部分同学书写正确。 但个别人声母韵母不分家，都写上了。 今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。 改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。 一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。 第三项：找朋友该项许多学生不知道让他干什么？ 不知道两边拼音与中间词语连起来。 也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。 改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。 第六项：背一背，写一写。 除了没学的，其他且内容学生的背下来了，但填写有错误。 原因（1）大多数学生不会写字。 （2）不知道空里该填几个字。 改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。 第四项，第五项，第七项有些内容我们还没有上到。 改正措施：今后准备加快上课效率，赶上进度。 第八项：根据学过的儿歌内容连线。 失分的原因是学生的识字量太小。 改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。 并每次评出优胜者。 总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。 另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。 期终检测取得好的成绩。 2. 小学一年级语文期中试卷分析　　一、考试概况全年级12人，参加考试人数12人。 考试时间共60分钟，试卷总分是100分。 绝大多语文生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。 二、试题分析本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。 试题总的来说比较简单。 从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。 这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。 从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。 大多语文生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。 但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：1、第一题：我会背写单韵母。 本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。 大多语文生能熟练背写，只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。 2、第二题：读一读，照样子做。 本题检测拼音拼读的构成。 本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要出现在：（1）小ü见到jqxy要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 （2）忘记写声调。 原因；考试时注意力不集中，粗心大意。 3、第三题：看图写音节。 本题主要考查学生拼写音节的能力。 出错原因是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。 4、第四题：我会读拼音猜谜语。 这道题主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况。 主要失分原因：没学过的字不加拼音，写错字。 5、第五题：把图与字用线连起来。 本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。 因这类字是常用汉字，学生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。 6、第六题：给下列字加一笔，变成新字。 此题简单，又练过此题型，故没有出错的。 7、第七题：我会填空。 本题出错原因是学生拼读能力差，没有理解题意，个别字不会写。 8、第八题：按课文内容填空。 完全课文内容，失分不多。 9、第九题：我会说话。 出错原因是不理解题意。 10、第十题：看图写句子。 本题主要考察学生写句子的能力。 写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。 整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。 以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。 三、改进措施对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。 在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。 教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。 因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 4、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。 充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。 5、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。 3. 小学一年级语文期中试卷分析　　一、存在问题从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。 如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。 还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。 往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。 第一部分：基础乐园。 这部分按理说是不应该出现问题的。 可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。 选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。 看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。 照样子写词语“长长的小路——（小路长长的）”，变成的。 新词不写“的”。 这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。 标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。 这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！ ”第二部分：按原文填空和默写古诗。 大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。 这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。 第三部分阅读天地和写话题。 问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。 写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。 再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。 二、整改措施1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2、书写方面。 平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。 平时要交给学生一些练字的方法。 平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、读短文回答问题方面。 要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。 4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。 5、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。 6、培养学生的绘画能力。 今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。 4. 小学一年级语文期末试卷分析　　在刚刚结束的本学期一年级语文期末考试中，我们年级语文期末测试的整体结果不是十分的理想，年级的平均分是93. 2分，因为一年级的孩子是第一次接受一册书的知识检测，在检查的习惯、审题的能力、做题的技巧等方面都不是很熟练，经验很少，所以导致了在答卷的过程中出现某些意想不到的问题。 出现的错误比较集中在以下几道题：第三题：我会给带点的字选择正确的读音全年级此题的正确率是87. 9%，这道题考查的是学生对要求掌握的字和多字音的字音的熟练掌握情况，学生出现错误的较多。 多（duōduó）这个字学生很多选择的不正确，主要原因是因为有一些孩子是外来就读的，因为外地方言的影响；有的是因为天津话的习惯影响，平时的语言发音形成了一个固定的习惯。 只（zhǐzhī）这是个多音字，但是孩子们都没有在句子的情境中去细细思考，而是单单孤立的考虑，看到这个字草率就选了，没有注意它是个多音字，有语音的变化。 可见，在课堂的教学中，我们不仅要传授知识，更重要的是教会学生如何地运用学到的知识，学会学习，养成良好的学习习惯。 第五题：汉字的字形变一变全年级的正确率是92. 6%，这道题主要是考查学生的写字和对字形熟练掌握的情况。 不但要求学生字要会写，还要了解字形的变化和形近字的相互联系。 一年级的学生会写的字只有100个，这些字大多字形很简单，但也很相近，容易混淆。 学生在给“电”字去一笔的时候写成了“田”，因为在书上的语文园地中有这样的一道相似题目，是换掉一笔变成“田”，而这里的要求是去掉一笔，很多学生没有认真读题，看到题目就做，缺乏细细琢磨的思考过程。 第七题：我会看图填一填这道题全年级的正确率是89%，学生出现的错误集中在第一幅图，一（片）树林写成了一（棵）树林。 其实这道题考查的是学生对于数量词的灵活运用情况。 学生在平时的学习中会很容易的掌握“一棵树”这样的数量词，但是这里有了一点小小的变化，加了一个字，树林不只是一棵树了，就不能用“棵”了，但是学生读题不够认真，没有注意到这样的变化，知识掌握的有些死，不灵活，运用的时候不能因变化而作以变化，这是很值得我们注意的问题。 第十一题：我会读一读，想一想，在填空。 这道题全年级的正确率是87. 8%，学生出现错误多的是数句子。 很多学生漏数了一句，写的是4句话。 在平时的练习中曾经练过这样的题，在教学中也结合课文和教材注意了训练。 这次学生主要是做题有些急躁，在后一场考试的时候心不平静，没有自己的检查，有的是因为疏忽没有看到文章的结尾处的标点，因为它的位置在角落的一处，有的是因为没有按照要求作标注，眼睛更没有做到仔细观察。 鉴于学生的实际情况，我们的语文教师应该在平时的教学中更加注重对学生学习习惯的训练和指导，每一项基础知识都应该训练更扎实，更到位。 总之，对于本次考试中出现的一些问题，反映了学生基础知识的不扎实，知识的运用还应该更加的灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力，特别是学生学习习惯的马虎和不规范影响了孩子们在考试中正常水平的发挥，这些都应值得我们在今后的教学中加强训练和培养。 5. 小学一年级语文期末试卷分析　　一、命题思路分析本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”、“二、字词百花园”、“三、阅读天地”、“四、看图写话”。 从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生的自主学习积极性和感悟语言文字的能力。 二、学生成绩统计班人数总分平均分及格率优秀率备注三、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。 要求把字写工整、漂亮。 该题主要考查了学生的书写能力。 绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。 得分率为100%。 第二题：字词百花园”。 主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。 从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。 1、读读连连。 本题得分率为97. 6%。 2、把下面的字组成词语写在田字格里。 本题得分率为97. 6%。 3、读拼音写字，再填空。 个别学生对“湖”字的书写掌握不够。 也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。 如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音——，可字形不同。 本题得分率为95. 7%。 4、想想填填。 其中第1小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T”“t”转换。 本题得分率为98. 9%。 5、选选填填。 本小题学生完成不错，对“名明在再请情”的选择运用得分率为99%。 第三题：阅读天地。 1、读读写写。 因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第4小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起! ”“起”字的书写存在困难，得分率96. 5%。 2、读短文，做练习。 短文题目为《小蝌蚪找妈妈》。 第1小题：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。 得分率97. 6%。 第2小题：我会照样子写一写。 其中的“雪白、碧绿”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。 得分率95. 2%。 第3小题：我知道小蝌蚪是这样变成青蛙的，我来画一画。 学生虽然了解蝌蚪的生长过程，但是用图画表示还是有一定难度，有个别学生不会把自己的想法正确地画下来。 本题得分率98. 8%。 第4小题：青蛙本领好大，能——。 本题得分率99%。 第四题：看图写话。 要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？ 他们在干什么？ 请写几句话。 本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确流利地表达，只有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。 本题得分率95. 3%。 发布时间：2025-04-22 17:59:11 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/13333.html