1.湘教版小学三年级上册语文教案
《中秋寻月》第一课时
课时目标
１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。
２、指导学生正确、流利地朗读课文。
３、帮助学生理清文章的基本结构。
一、导言引入课文
１、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。
２、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。
３、板书课题，读题。
二、初读课文，自学生字。
１、听课文朗读录音。
２、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。
３、检查学生认读生字的情况。
出示词语学生认读。
款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩
４、指名分自然段读课文。
三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。
四、介绍作者
五、分组讨论课文的其本结构
学生自行讨论并回答。
明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月
六、指导学生书写生字
１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。
２、范写：款、配、傻。
３、学生书写生安，教师巡视。
第二课时
课时目标
１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
２、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。
一、复习导入
１、指名分自然段读课文。
２、今天，我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。
３、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。
二、分组讨论课文内宾
引导学生解决下面问题
１、奶奶说“月亮进来了！”这是为什么？
２、“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解？
３、理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”
三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？
展开讨论。
四、拓展阅读。
自由阅读与月亮有关的文学作品。
第三课时
课时目标
复习、巩固本课所学知识。
一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。
境（）（）娃（）（）
钢（）（）摊（）（）
二、填空
盼着（）望着（）瞧着（）
三、我会填量词
一（）街 一（）子 一（）公园
一（）游人 一（）电脑 一（）自行车
四、多音字注意组词。
（）（） （）（）
累 例
（）（） （）（）
五、说说你是怎样理解下面句子的。
那月亮不就是我们按在天上的印章吗？
_________________________________________________________。
2.湘教版小学三年级上册语文教案
《早晨真好》第一课时
知识与技能
1、会认，会写本课的12个生字；
2、能借助词典理解生词。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。
重点、难点
重点：学会本课生字，掌握词语。
难点：理解句子含义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、看图说话，理解图意。
1、仔细看图，说说图画内容。
2、请学生完整地说说图意。
3、课文是怎么描述的？（板书：1早晨真好）
二、初读课文
1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。
2、指名分节读课文。
三、学习课文
1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）
2、学习第二小节。
（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？
（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。
（3）谁能有感情地朗读课文？
（4）指导朗读：
要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。
3、自由朗读3、4、5节。
（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）
（2）质疑问难：
什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）
4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。
四、总结
学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？
五、作业：
造句：
快乐：
奔跑：
第二课时
知识与技能
1、指导学生理解诗歌内容
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观
通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。
重点、难点
重点：会仿写句子。
难点：理解课文意义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、检查复习。
出示生字词，学生认读
（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）
二、分析字形、指导书写
1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？
（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）
2、重点指导
捧：右边的下面只有两横。
领：左边是个“令：右边是“页”
飘：注意与“漂”进行比较。
嘴：右边不要写错了。
蹦：“足”字旁，右边是个“朋”
闪：第一笔是“点”
始：左边是“女”，右边不要写成“合”
三、朗读指导
1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。
3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
四、做找朋友的游戏
3.湘教版小学三年级上册语文教案
《妈妈的账单》教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，体会课文表达的内涵；
2、通过课堂朗读表演，帮助学生更好地理解母爱的无私与无价，并懂得用自己的实际行动来回报父母的爱。
教学难点：
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情和内心世界；
2、深刻理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学过程：
一、课前谈话
1、板书：“0”，说说你看到了什么？
2、板书：“60”，请选择“>、0”，当“0”承载着无私、无价的母爱时，那这份索取便惭愧地低下了头，改写不等式“60