一、听力题。（5分）
1、短文写了梭子鱼、 和 拉车的事。（1分）
2、三个小动物是怎样拉车的？（2分）
3、三个小动物如此使足狠劲拉车，为什么小车还是停在老地方？（2分）
二、积累运用。（46分）
1、看拼音写词语。（10分）
？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、给形近字组词。（8分）
诲（ ） 坚（ ） 既（ ） 拔（ ）
悔（ ） 竖（ ） 即（ ） 拨（ ）
幅（ ） 晌（ ） 宙（ ） 赛（ ）
副（ ） 响（ ） 审（ ） 寒（ ）
3、补充词语。（8分）
全神（ ）注 霞光万（ ） 夕阳如（ ） 津津有 （ ）
闭目养（ ） 双龙（ ）珠 腰（ ）背痛 情不自 （ ）
4、照样子写词语。（4分）
红火 红红火火：
甜滋滋：
5、你能写出带有数字的四字成词吗？（至少4个）（4分）
6、补充句子。（4分）
（1）少壮不努力， 。
（2） ，一年之计在于春。
（3）路人借问遥招手， 。
（4） ，也傍桑阴学种瓜。
7、根据课文回答问题。（4分）
（1）《赵州桥》这篇课文讲的是什么内容？
（2）你能写出课文《参观人民大会堂》里你喜欢的一句话吗？
8、模仿写句子，用上带点的词。（4分）
1、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
2、春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。
三、阅读。（19分）
（一）把下面的句子重新排列顺序，连成一段通顺的话。（5分）
（ ）直到我们叫她，她才发觉我们进来了。
（ ）走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。
（ ）一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。
（ ）她连忙端来了茶水请我们喝。
（ ）王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推门。
（二）画杨桃
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（？？？）色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉（？？）。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么的。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1、用联系上下文的方法理解下列词的意思。（2分）
和颜悦色：
教诲：
2、读画“ “的句子，用”不要......要......“造句。（2分）
3、老师的话使我懂得了什么？（2分）
（三）捉燕子
二年级暑假里的一天，我和德明、越军商量把屋檐下燕窝里的小燕子捉来喂养。我们抬来一架很高的木梯，把它稳稳当当地搭在了燕窝前，越军爬上去，手伸到燕窝里，抓出了两只小燕子，我们高兴极了。这时一只灰褐色的母燕，闪电般地飞来了，停在燕窝旁，低下头去看看，突然不安地抬起头来，四处张望，然后在堂屋里冲撞着，发出惊恐的叫声。
我刚才那股高兴劲儿一下子烟消云散了，我想燕子妈妈失去了孩子，准会急死的。
我拉拉明子，说：“咱们把小燕子放了吧 ，老师说，燕子是益鸟呢！”
明子一摸脑袋 忙说 是啊 我们怎么忘记了哩
越军听了，又迅速地把两只“叽叽”叫着的小燕子重新放回窝里。
燕子妈妈一下子飞回到窝上，用翅膀搂着她的小燕子，“叽叽”地叫起来了，好像在夸奖我们“你们真是知错就改的好孩子。”
大家在燕子窝下又唱又跳。捉燕子，我们做错了；放燕子，我们改正错误，心里真高兴哩！
1、给第四自然段加上标点符号。（2分）
2、用“ “画出燕子妈妈不安的句子。（2分）
3、用” “画出燕子妈妈快乐的句子。（2分）
4、你读了这篇文章，有什么感受或想法呢？请写在下面的横线上。（2分）
四、作文。（30分）
你喜欢动物或植物吗？选择一种你喜欢的动物或植物，写出你对它的喜爱。
要求：1、语句通顺，尽量不写错别字。
2、字数在300字左右。