【篇一】
1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，以及表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点：
学会读rainy， cloudy， snowy， windy， sunny这五个有关天气 的词汇还有表示雨具的单词umbrella.
教学难点：
能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备：
课件、教学光盘、有关天气的图片和视频
教学过程：
Step 1. Warming up （热身活动）
Greetings Review Review the chant and conversational practice （Unit 1）
Step 2. Learning（学习新课）
Part A：Look， listen and chant. ？ Ask the students look at the video（让学生观看天气预报视频片段）
T： Let’s watch a video together.What kind of TV show is it？ Ss： It’s a weather forecast. （天气预报可用中文回答）
T：Yes，this is a weather report.So today we will learn something about the weather.（板书：weather）
Listen the chant.（第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系）
Learn the new words. Teacher points to the picture and says.（教师指出A项词汇图片教读单词）
（板书：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，umbrella）
尝试让学生感受go up和go down.
⑴认读单词三遍
⑵分组读单词 Practice（练习巩固单词）
⑴边听歌谣边指出图片
⑵看天气图标说出词汇
Step 3. Practicing（操练）
Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。
Step 4. Summary（小结）
今天学习了有关天气的五个词汇
rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，还有表示雨具的单词umbrella。
Step 5. Homework
Sing the chant To be a teacher（回家做小老师用英语和家长说相关词汇）
板书设计：
Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella
【篇二】
1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，以及表示雨具的单词：umbrella。 能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today？ It’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标： 培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。
3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点：
rainy， cloudy， snowy， windy， sunny这五个有关天气的词汇 询问天气状况的功能句：What’s the weather like today？ It’s .
教学难点：
能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句
教学准备：
课件、教学光盘、有关天气的图片
教学过程：
Step 1. Warming up （热身活动）
Greetings
Step 2. Reviewing and leading in（复习并导入新课）
Review the chant and words （lesson 1）
Sing the chant Read the words together Look and say（教师展示图片和单词卡，学生说单词）
（板书：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny，umbrella）
Teacher shows the pictures （教师展示现实中的天气图片）
T： Look at the pictures. What’s the weather like？ Ss：It’s ...（适当使用功能句，让学生用It’s ...来描述天气）
Step 3. Learning（学习新课）
Part A：Look， listen and repeat. Set up the background（设置背景）
T： Look at the pictures. What are they talking about？Now let’s listen to tape.
（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）
T： Yes， they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture？ Ss： It’s sunny.
（板书What’s the weather like today？ It’s . ）
T： What does Bill want to do？ Ss： Play football. T： Wow！Let’s go and play football.（引导学生跟读）
Conversational practice.（练习对话，引导学生模仿对话）
Group work.（小组练习对话）
Step 4. Practicing（操练）
Part B：Act and guess.
⑴ 学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。
⑵ Group work.（小组活动）
Step 5. Summary（小结）
今天复习了有关天气的五个词汇：rainy， cloudy， snowy， windy， sunny.
能够在一定情境下使用天气状况的功能句： What’s the weather like today？ It’s .用英语进行问答。
Step 5. Homework
Sing the chant Practice the dialogue with your partner To be a teacher
（回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答）
板书设计：
Weather rainy cloudy snowy windy sunny umbrella
What’s the weather like today？ It’s .
【篇三】
知识目标：掌握前三幅图中的句子。
能力目标：能够在实际情景中熟练运用所学句型。
情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，让学生进一步感受到学习英语的乐趣，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。
重点难点：
能够在实际情景中熟练运用所学句型。
教学准备：
课件
教学过程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌握前三幅图中的句子。
2、能够在实际情景中熟练运用所学句型。
Step Ⅱ Master 4 new words
1、读一读：试读单词（试读单词，生纠错，师范读）
2、记一记：识记单词
3、测一测：检测单词
快乐连一连
seed 游泳
them 种子
water 他们
swimming 浇
StepⅢ Master new sentence patterns
1、读一读：试读句型（试读句型，生纠错，师范读）
2、记一记：识记句型
3、测一测：检测句型
英译汉
1）It is spring._________
2）Here are two seeds for you.________
3）Let’s plant them here.________
StepⅣ Finish exercises（练一练）
汉译英。
1.春天来了。________
2.我想去放风筝。________
3.让我们给他们浇水。________
4.我想去游泳。________
5.这是给你的两颗种子。________
6.让我们把他们种上。________
StepⅤ Summarize