1.小学二年级语文教案范文 篇一
《阳阳和田田》：一、教学目标
1.认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3.了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、教学重点
1.认识14个生字，会写6个字。
2.了解事情的起因、经过和结果。
三、教学难点
体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
四、教学准备
实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程:
(一)导入。
一个班集体，就像一个大家庭。同学之间就像兄弟姐妹，应该团结友爱，互相帮助。尤其是同桌同学，更应该成为好的朋友。谁愿意向大家介绍一下你的同桌是谁?夸一夸同桌的优点。(如：我的同桌是××，他是我好的朋友。他经常在学习上帮助我。)出示教学挂图：提问：
1.两个小朋友在干什么？谁是阳阳，谁是田田？
2.教师小结：
(二)初读课文，整体感悟。
1.自读全文。阳阳和田田是同桌同学，
也是非常要好的朋友，可是因为一件小事，弄得他们很不愉快。到底是什么事呢?请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。读完课文后，标出自然段的序号。
2.检查朗读。
请同学们选几个同学读课文。想一想全文讲了一件什么事。然后请同学们评价一下他们读书的情况。
3.归纳：田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执，他们在游戏中又重归于好。
(三)学习课文1—2自然段。
1.第二自然段告诉了我们事情的起因。
请同学们自读课文。投影出示五个词语，
请同学们用上这五个词语说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。
2.请一个同学再读这一段，说说你认为田田是个什么样的孩子。你是从哪儿看出来的?
3.试着给“连忙”换一个意思相近的词。板书：连忙——急忙、赶紧、赶快。
4.再读这一部分，要突出“不小心”“连忙”这两个词语，进一步体会田田当时的歉疚心理。
5.质疑，然后全班讨论。
(1)“硬说”是什么意思?
(2)为什么阳阳硬说田田是故意的?
(3)田田为什么跑了?
讨论：
(1)“硬说”就是一口咬定、非常肯定地说。
(2)也许田田碰翻铅笔盒的一瞬间，阳阳没有看见，过后才发现铅笔盒被碰翻了，而当时只有田田在旁边，所以阳阳就以为田田是故意碰翻的。
(3)田田受了委屈，心里很难受，所以就跑了。阳阳这时又会怎么想呢?
6.体会人物心理活动。这时他们心里会想什么?同桌两个同学分别扮演阳阳和田田，把他们心里想的话说出来。
(四)学习课文3—6自然段。
1.学生自读课文，提出不理解的地方。
(1)阳阳摸到了第一个同学，为什么不猜一猜他是谁，却又接着往下摸？
(2)阳阳怎么知道摸到的第二个同学就是田田呢?
(3)阳阳一下就猜出了田田，田田很好奇，阳阳为什么不告诉他呢?
2.学生分为四人一组讨论，根据上下文分析、理解，每人发表自己的看法，随着事情的发展，体会阳阳和田田内心情感的不断变化。
3.各小组汇报讨论的情况。可以采用分析的方法，谈出自己的理解；也可以用有感情朗读的方法汇报。可以为其他组补充，也可以给别人评读。
在学生汇报中，老师重点指导学生按照不同的标点符号读出句子的语气。特别要读好课后“读一读”中的三句话。
（五）总结全文。
你认为阳阳和田田什么地方做得好?举例说明。
教师板书：珍惜友情，宽以待人。
（六）拓展延伸。
在游戏中，阳阳和田田都笑了。想象一下，后来在学习和生活中他们会怎么样?
2.小学二年级语文教案范文 篇二
《柳笛声声》：教学目标：
1、认识14个生字，和一个多音字。
2、朗读课文。
3、了解课文内容，懂得小朋友之间要互相帮助。
教学重点：
认识14个生字和一个多音字。
教学难点：
通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。
教学准备：
字词卡片，课件。
教学过程：
第一课时
1、激趣导入。
今天，我们要学习一个关于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛声声”
2、初读课文学习生字。
（1）自由读课文，找一找哪些字音自己还读不准。
（2）听教师范读课文，学一学自己不认识的字。
（3）自读课文，在课文中找到要求会认的字，并画出来，再读一读。
（4）检查学生的自学情况，进行“愉快闯关”游戏。
出示课件：
第一关：读词语。
第二关：开火车式读字。
第三关：加偏旁组成新字。
3、朗读课文，了解课文内容。
（1）自由读课文，思考：你是从哪一个自然段看出“我”迷路了？
（2）指名读，你从中感受到了什么？
（3）请学生再读一读，读出主人公的心情。
（4）如果你在野外边迷了路，找不到爸爸妈妈了，你的心里会怎么想？你能从文中找出表达自己心情的句子吗？
（5）学生练习有感情地朗读课文。
（6）读4——-8自然段，指名说你知道了什么？这时，我的心情是怎样的？
（7）再读，边读边画出我和卡廷之间的对话。
（8）小组练习分角色朗读。
（9）师生合作分角色读。
（10）让学生演一演。
4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。
5、课后积累。
让学生把本课的好词佳句记下来。
第二课时
（一）朗读课文，背诵课文。
1、准备活动。
分四人小组进行讨论：用什么方式汇报你上节课的收获？怎么汇报？
2、汇报。
（1）朗读课文。
（2）自己积累的好词佳句。
（二）识字写字。
1、抽读识字卡片，开火车读。
2、抽读识字卡片，指名读后齐读。
3、观察这些字，你能把它们分分组吗？（左右结构：沿、饭、被、伙、清；上下结构：背）
4、跟随电脑博士按笔顺写一写这些字。
5、你有什么好办法把它们记住？
6、写字指导。
（1）观察这几个字，哪个字难写？你需要大家的帮助吗？
（2）教师范写。
（3）请学生自己书写。
（4）反馈纠正、评议。
（5）其他字的书写练习。
3.小学二年级语文教案范文 篇三
《鸟路》：教学过程：
一、导入。
第一次看到这个词的时候，你想到了什么？（你的眼前出现了什么情景？你有什么问题？）
请你读一遍课文，再说说课题中的“鸟路”是指什么？
二、初读课文，学习生字。
1、读课文，每个字都读准，句子读通（不能一个词一个词读）。
2、指名分段读。提出认真听的要求。评读。
3、请5位同学比赛读。评议。
4、学习生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了。
出示生字卡认读。读生字卡背后的词语。齐读。开火车读。学写“通”和“虹”。
看看生字回到课文中还会不会读。
出示句子：
房子前面，有条笔直的小路通向森林。
瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。
啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。
傍晚，天边出现了彩霞，飞来了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。
三、抓住重点句，品读课文。
1、听课文录音朗读，想想课文中的哪几段具体写了鸟路的样子？请你找出来。
2、指导读重点句子。
瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。
啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。
傍晚，天边出现了彩霞，飞来了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。（看相应挂图）
试着练读上面几句话，选择你认为读得好的一句读给大家听。
师生评价。为什么这样读？你是怎样想的？
四、回顾前文，拓展延伸。
1、多美的情景！为什么会有这样奇特、美丽的鸟路呢？读第一自然段。
鸟儿为什么会成为老奶奶的好朋友？
看看他们友好相处的情景。齐读第二自然段。
2、听读《老人与海鸥的故事》，你想说点什么？
4.小学二年级语文教案范文 篇四
《阳光》：一、教学目标
1、认识10个生字和一个多音字。
2、自主积累词汇。
3、能够正确地流利地朗读课文，背诵后一个自然段。
4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
二、教学重点
1、认识10个生字和一个多音字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
三、教学难点
理解课文后一段奶奶的话的意思。
四、教具准备
课件，字词卡片。
五、教学过程
1、初读课文。
（1）导入。教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”
（2）自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读后标出自然段的序号。
2、学习课文1——-3自然段。
（1）请同学们小声读1——3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。
（2）第三自然段中是怎样描写大自然的？请同学再读课文。
3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
（1）请一个同学读1——3自然段，大家看图听读。
（2）练习把句子说具体。看图真空。
（1）练想象练语言。
说说图上还有什么美丽的景色。
4、学习课文4——8自然段。
（1）佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。
（2）再请一个同学读第5、6自然段。
5、总结全文。
6、拓展延伸。
7、作业。
5.小小学二年级语文教案范文 篇五
《秋天到》：［教学要求］
1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
［重点难点］
重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
［教具准备］
生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
［教学过程］
一、导入新课
出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到
二、初读课文
1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
三、再读课文，理解内容
1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？
（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？
（3）指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？
（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”
①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？
（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习
1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，学生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）
蟋蟀对（）田野对（）红对（）
2、练习续编课文。
五、总结全文
1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？
2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。