【篇一】小学一年级语文鄂教版上册教案
《自立歌》学习目标：
1、学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。
教学重点：学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。
教学难点：背诵、悟理。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏认字“考考你”。
1、游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。
2、开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。
3、全班反馈。
二、听读找卡片，巩固认读。
1、师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。
2、奖励读得好的同学带领全班读。
3、开火车轮读生字。
三、游戏“捡落叶”，认读生字。
1、生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。
2、请读得好的同学带着大家读。
四、夸夸自己真能干，激趣导入。
1、“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情？也可以学生之间互相夸。
2、师小结导入新课，激发学生的阅读兴趣。
第二课时
一、复习导入：读书比赛
二、“我真行”读文挑战
1、提出朗读任务。
2、小组进行“我真行！”展示。
每一个同学在小组读课文，比比谁行，再推荐同学在全班展示读书成果。
三、联系实际生活，读中进行感悟。
1、生练读句子。
2、小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3、师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。
4、说自己还能做哪些事情？再齐读课文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好汉！”
四、看图，带动作读文，背诵课文。
1、看图练习背诵课文。
2、加动作表演课文。
3、生个人背诵课文，全班齐背课文。
【篇二】小学一年级语文鄂教版上册教案
《好朋友》学习目标：
1、学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。
教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
教学难点：正确流利地朗读课文。
教学准备：挂图、生字卡
教学时间：一课时
教学过程：
一、找字宝宝藏在哪儿
1、生尝试借助拼音自读课文。
2、生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？
3、找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。
4、小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。
5、检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。
二、跳房子游戏，巩固生字认读。
1、（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。
2、小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。
三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。
1、把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。
2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。
①小组合作帮读；
②展开比赛，评选“佳朋友奖”。
四、联系实际，指导朗读。
1、生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？
2、（出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。
五、游戏练习，加深感受。
1、我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。
2、唱“找朋友”，自由找朋友。
3、邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。
六、师生合作，学写生字。
1、认识田字格。
2、出示例字“一”：
①认识笔画“一”。
②范写“一”，提示书写方法。
③学生自己在课本上描一个。
3、出示例字“上”：
①生观察，师范写，生书空。
②讨论上字的笔顺。
③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。
④生在书上描一个。
4、学写“大、小”，方法同上。
【篇三】小学一年级语文鄂教版上册教案
《晨光》教学目标：
1、学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。认识新的笔画“”（撇折）
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。
教学重点：识字、写字、练习朗读背诵课文。
教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情趣，提示课题。
二、层层递进，引导初读。
1、这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，圈划生字，读准字音。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
3、生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。
三、展开想像，朗读感悟。
1、指导朗读第一节。
（1）闭上眼睛听老师读第一行，看看你能想到什么？
（2）你看到了什么？谈谈自己的想像和感受。
晨光怎么样叫醒风的？她对风说了什么？师生分别扮演晨光、风进行对话。
（3）把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家（指名读、男、女生赛读）
（4）请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。
（5）学生用说、演的方式反馈交流，教师相机指导朗读。
2、自读感悟第二节。
（1）自读第二小节，把你的感受和小组里的同学说一说。
（2）学生反馈交流，教师指导朗读。
3、跟教师的引读，配乐朗读全文。
四、课后拓展
起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。
第二课时
一、复习生字。
二、指名朗读课文。
三、识记生字，指导书写。
1、出示“云”
①认识新的笔画“”撇折
②观察“云”字的笔顺
③怎样写才好看？
④师范写，生练写
2、指导书写“风、水、升、光、也、太”，方法同上。
四、指导背诵课文
1、引读
2、自己试背。
3、小组互背。
4、指名背朗。