1.一年级小学生语文上册教案
《请星星》教学目的：学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼睛、到、家”七个生字，儿歌、多形式朗读、背诵。
教学重难点：朗读、背诵，感悟夜空的美丽。
教具：生字卡片、挂图
教学过程：
（课前播放《小星星》歌曲，生边听边高兴地自由起舞）
一、带入情境，引言揭题
1、刚才，咱们听的那首歌里一闪一闪亮晶晶的是什么？
2、出示写有“星星”的星星形状词卡，指名读，齐读（将词卡贴在黑板上）
3、要是能把小星星请来和我们一起玩那多有意思呀！
今天，咱们就来请星星吧，师在词卡前板书“请”字，学生齐读课题。
二、初读课文，检查字间
1、学生自由轻声读课文
2、学生再读课后田字格的生字和双横线里要求会认的字，然后读给同座听，注意把字音读准。
3、老师检查生字和要求会认的字的读音。
4、学生自由读词语，然后老师检查。
5、师生比赛读课文。
三、分析字形，指导书写。
四、游戏巩固生字。
五、作业：
学生在轻柔的背景音乐中写字练习，教师提醒学生注意写字姿势，并巡视指导。
2.一年级小学生语文上册教案
《自立歌》学习目标：
1．学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。
2．正确流利地朗读课文、背诵课文。
3．在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。
教学重点：学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。
教学难点：背诵、悟理。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏认字“考考你”。
1．游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。
2．开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。
3．全班反馈。
二、听读找卡片，巩固认读。
1．师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。
2．奖励读得好的同学带领全班读。
3．开火车轮读生字。
三、游戏“捡落叶”，认读生字。
1．生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。
2．请读得好的同学带着大家读。
四、夸夸自己真能干，激趣导入。
1．“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情？也可以学生之间互相夸。
2．师小结导入新课，激发学生的阅读兴趣。
第二课时
一、复习导入：读书比赛
二、“我真行”读文挑战
1．提出朗读任务。
2．小组进行“我真行！”展示。
每一个同学在小组读课文，比比谁行，再推荐同学在全班展示读书成果。
三、联系实际生活，读中进行感悟。
1．生练读句子。
2．小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3．师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。
4．说自己还能做哪些事情？再齐读课文后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好汉！”
四、看图，带动作读文，背诵课文。
1．看图练习背诵课文。
2．加动作表演课文。
3．生个人背诵课文，全班齐背课文。
3.一年级小学生语文上册教案
《捉迷藏》学习目标：
1．学会“下、你、比、同”4个生字及“个、石、见”3个生字，认识“迷、青、面、玩、”等7个字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学重点：学习生字词
教学难点：能正确、流利地朗读课文
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭题识字，整体感知。
1．同学们平时比较喜欢玩什么游戏？并说说理由，看到这个题目，你想知道什么？
2．把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的小动物，并读准卡片上生字的音。
3．小老师带读，同学们跟读。
4．表现空间：学生自由上台来玩记识生字游戏，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字的积极性。
5．在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。
6．以小组的形式展示朗读，互相评议。
二、重点突破，读中感悟。
1．鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？生开展自由讨论。看看谁是班级“智多星”。
2．活动互联网。给生提醒小青蛙、小鸭子和小兔子的生活习性特点的资料。
3．找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。
4．评选“佳小青蛙、佳小鸭子、佳小兔子”。
5．分角色朗读课文，重点体会对话朗读。
三、课本剧表演。
1．快乐大本营时间：生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文。
2．评选出佳创意奖、佳表演奖、佳导演奖。
3．生表演，师相机指导、颁奖。
四、拓展说话训练：
1．结果小青蛙、小鸭子和小兔子他们的游戏作玩了吗？你就是“小小作家”请你续编故事。
2．你能为这三个小伙伴设计一个大家都喜欢的游戏吗？
4.一年级小学生语文上册教案
《我很快乐》学习目标：
1．学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：背诵课文，生读文悟理。
教学时间：一课时
教学过程：
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1．出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2．以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得快。
三、启发想象，感受快乐
1．假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2．（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3．在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展，享受快乐。
1．师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2．每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3．每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
5.一年级小学生语文上册教案
《小小的船》